bat365投注手机版课程教学团队建设实施意见

发布者:发布时间:2011-12-13浏览次数:

为贯彻落实教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高〔200616号)文件精神,进一步推动我校教师队伍建设,提高教师的教学能力与创新能力,学校决定启动课程教学团队建设工作。现结合我校实际,特制订本实施意见。

一、指导思想

积极探索高职高专院校人才培养的新思路、新方法,组建有利于课程教学质量提高的课程教师团队,切实提高我校的课程教学质量。

二、组建原则

(一)负责制原则。课程教学团队负责人应具有中级以上专业技术职称,实行教学单位领导下的课程负责人制;

(二)承担教学任务原则。团队组建以课程教学为基础,负责本门课程的建设管理、教学和质量保证;

(三)资源整合原则。课程教学团队的组建,原则上在系(部)内组织,也可以组织跨系(部)的课程教学团队。

(四)成员结构合理原则。课程教学团队应由高级、中级、初级职称的教师组成,年龄、职称结构合理。

(五)为保证课程教学团队建设质量,每个团队负责人同期只能主持一个教学团队,团队成员同期参加教学团队不超过2个。

(六)学校鼓励组织校企合作的工学结合教学团队。

三、建设要求

(一)改革教学内容

紧密结合社会经济发展趋势,深入研究我校办学定位,研究和改革教学内容,促进课程教学研讨和经验交流,以适应经济、文化发展对人才质量、规格的需要。

(二)创新教学方法与手段

加强与行业的经验交流,探索适合我校人才培养模式的教学方法。

(三)提高教学质量

提高团队整体教学水平,树立具有时代特征的教育质量观,坚持学生知识、能力、素质的协调发展原则,培养学生创新精神、实践能力、自学能力、交流能力、团队意识和社会适应能力,培养社会经济发展需要的高素质人才。

(四)改革课程考核评价方式

使课程考核能够反映学生的职业工作能力,提高学生综合运用所学知识,解决实际问题的能力和水平。

(五)课程建设的其它相关工作

四、团队设置

必修课程、核心课程必须建立课程教学团队,每个课程教学团队设置课程负责人、课程组第二成员、课程组第三成员……,原则上,每个教学团队不少于3人。课程教学任务分配的先后顺序原则上以教学团队顺序为准。

五、基本条件

(一)课程负责人

1、具有中级以上职称,3年以上高校教学经历;

2、具备一定的教学、科研经验,教学考核优良;

3、熟悉本专业的发展前沿和设岗课程的教育改革趋势,能指导课程体系、教学内容、教学方法和手段的改革;

4、具有较强的组织、管理和协调能力。

(二)课程组成员

1、有专业技术任职资格,有一定的高校教学经历;

2、教学考核合格;

3、熟悉本课程教育改革的发展趋势,能积极参与课程体系、教学内容、教学方法和手段的改革。

六、团队职责

教学团队应保证能完成学校及教学单位下达的课程教学任务,完成课程建设与管理的任务。

(一)课程负责人

1、对课程教学全面负责,组织和协调本教学团队完成各项任务,确保课程教学质量;

2、规划、组织课程教学内容、课程体系、教学方法和手段的改革,采取有效、得力的措施提高课程的教学质量;

3、全面负责课程的教学资源开发、教材建设、课程标准(教学大纲)、考试大纲、试题库的编制等工作;

4、负责课程师资队伍建设工作。

(二)课程组成员

1、协助课程负责人工作,积极参与课程体系、教学内容、教学方法和手段的改革,不断提高教学质量;

2、配合课程负责人完成课程教学任务,开展课程建设工作;

3、积极开展教学研究。

七、团队组建办法和程序

(一)各系(部)根据专业建设和课程建设需要,组织教师填写“bat365投注手机版教学团队表”;

(二)由系(部)推荐确定课程团队及负责人;

(三)报送教务处备案。

(四)课程教学团队可在每学年9月份做一次调整,由各系(部)提出申请,报教务处审定后公布。

八、课程教学团队的总结考核

各课程教学团队每年一次向系(部)报送本团队工作书面总结。各系(部)教学工作指导委员会负责对教学团队的工作考核。学校在总结考核的基础上评选bat365投注手机版优秀教学团队,并按照《bat365投注手机版优秀教学团队建设管理办法》进行表彰和经费资助。

九、本意见自2011121日起施行。

十、本意见解释权归教务处。

 

 

 

教务处

二〇一一年十一月三十日